¡¡ A TRABAJAR !!

¡¡ Buenos días de nuevo compañer@s !!


La entrada de hoy la dedicare al contenido de la clase teorica de la pasada semana de octubre.


En la anterior semana comenzamos las clases hablando sobre la tecnología educativa y las innovaciones tecnológicas, las cuales debemos de diferenciar como:


http://www.psicopedagogia.com/definicion/tecnologia%20educativa

--> Tecnología educativa: (incluiré conceptos para una mejor aclaración)


Es el conjunto de medios, métodos, instrumentos, técnicas y procesos bajo una orientación cientifica, con un enfoque sistemático para organizar, comprender y manejar las múltiples variables de cualquier situación del proceso, con el propósito de aumentar la eficiencia y eficacia de éste en un sentido amplio, cuya finalidad es la calidad educativa. 
(JOHN)


Es el uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de comunicación, los cuales pueden ser utilizados en procesos pedagógicos, a fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Hoy en día podríamos decir que también se incluyen las altas tecnologías de la información. (Salvador Vecino)


“Es la combinación de la teoría y practica para el diseñar, desarrollar, utilizar, organizar y evaluar los procesos y recursos para el aprendizaje” 
[Seels & Richey (1994)]




--> Innovación educativa:


“(un) conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. La innovación no es una actividad puntual sino un proceso, un largo viaje o trayecto que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado. Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje. La innovación, por tanto, va asociada al cambio y tiene un componente – explícito u oculto- ideológico, cognitivo, ético y afectivo. Porque la innovación apela a la subjetividad del sujeto y al desarrollo de su individualidad, así como a las relaciones teoríapráctica inherentes al acto educativo.” (Jaume Carbonell)


Tras haber analizado ambos conceptos, me gustaría destacar que ambos, será más fácil de llevarlos a cabo no solo comprendiendo los conceptos en si, si no también cuando consigamos dominarlos lo suficiente, como para poder trabajar con ellos de una forma eficaz y efectiva, ya que sus resultados nos ayudarán a aplicar la formación en el entorno educativo y de formación profesional